梁美芬

近代中國慘遭列強欺凌，英國人強搶香港，期間，中國內地天翻地覆，好不容易才振作起來，不用再受外侮。一個背負着如此沉重歷史包袱的國家，很自然對列強的干預格外警覺。因此，回歸以前，不但港人憂慮前途，其實中央也是摸着石頭過河，既考慮自身情況，想給港人最大信心…

拜讀十月十四日《教協報》企圖以政治壓力，要求本人道歉，實在萬分無奈。其實，筆者早在九月二十八日的《再談通識科》、十月十二日《訴諸情緒無助通識科討論》講清楚，但教協視而不見…

每逢提到香港過去有甚麼行銷世界的龍頭產品，人們往往會即時想起五、六十年代的紡織品、塑膠產品、玩具、假髮，以至較後期的電子表等；不少人認為隨着本地工業於八十年代北移，香港經濟已全面邁向服務業和金融業，已再無甚麼享譽國際的工業產品，但原來這並非事實。

近日拜讀教協會長馮偉華的回應，他將聯席對小部分通識科老師試圖利用通識科「必修必考」的平台向中學生鼓吹佔中的憂慮「無限擴大」、上綱上線，扭曲聯席的意見為針對全港老師，藉以轉移視線，將全港老師「拉落水」。

就這次啟明街五十一號事件，當局在發現結構存在風險後要求住戶馬上遷出，人命關天，本來無可厚非，但筆者認為有關部門在處理手法上可以更人性化，更好地兼顧居民的處境。

在本港，「隱青」過去被誤解為純屬自暴自棄的一群，甚至和「雙失」青年混為一談，導致社會未能提供適當的輔導和支援，幫助他們走出心中的籠牢。當局如今若能亡羊補牢，及早正視問題並予以處理，相信仍為時未晚。

即使立法會早於○六年已通過《防止殘酷對待動物（修訂）條例草案》，將有關罪行的最高刑罰從罰款五千元及入獄半年，大幅提高至罰款二十萬元和監禁三年，但虐殺動物的案件仍時有發生，且犯案手法一次比一次兇殘，彷彿是在挑戰社會道德良心的底綫。

筆者最近幾篇文章已指出，教協的佔中教材偏頗，在此不再詳述，只稍作補充。教育局跟考評局聯合編訂的《通識教育科課程與評估資源套》，就單元二今日香港法治與社會政治參與一部分，「建議教師在安排教學進程時，先讓學生掌握相關概念及理論……

《蘋果日報》9月2日撰文指責關注通識教育聯席提出對通識科的建議是添煩添亂。聯席在此作一回應：通識科要好好教政治，應先讓同學們好好探討政治的基礎理論；一步登天要教同學去犯法，去「佔中」，怎不能讓人看到教協的教材是司馬昭之心；因為意見不同，就把我們抹黑成「政治打手」，這是否是民主的表現？在此風氣下成長的又會是怎樣的下一代？

新高中學制改革原意雖好，但是如果推行時考慮不夠周詳，或執行時荒腔走板，往往就會好心做壞事。尤其是通識科，筆者看到了從一個極端走向另一極端，即從填鴨式教育走向漫山放羊式教育。