訴諸情緒 無助通識科討論 (梁美芬) – 評論文章

近日拜讀教協會長馮偉華的回應,他將聯席對小部分通識科老師試圖利用通識科「必修必考」的平台向中學生鼓吹佔中的憂慮「無限擴大」、上綱上線,扭曲聯席的意見為針對全港老師,藉以轉移視線,將全港老師「拉落水」。

論通識科教材 (梁美芬) – 評論文章

筆者最近幾篇文章已指出,教協的佔中教材偏頗,在此不再詳述,只稍作補充。教育局跟考評局聯合編訂的《通識教育科課程與評估資源套》,就單元二今日香港法治與社會政治參與一部分,「建議教師在安排教學進程時,先讓學生掌握相關概念及理論……

通識應從基礎理論開始 (梁美芬) – 評論文章

《蘋果日報》9月2日撰文指責關注通識教育聯席提出對通識科的建議是添煩添亂。聯席在此作一回應:通識科要好好教政治,應先讓同學們好好探討政治的基礎理論;一步登天要教同學去犯法,去「佔中」,怎不能讓人看到教協的教材是司馬昭之心;因為意見不同,就把我們抹黑成「政治打手」,這是否是民主的表現?在此風氣下成長的又會是怎樣的下一代?

理性檢討通識科發展方向 (梁美芬) – 評論文章

日前,教育局完成文憑試各科的短期檢討,中、長期檢討也隨即展開。對於通識科,坊間有意見認為:現時課程內容太廣和太闊,高中生難以消化,因此有裁剪的必要。另外,部分主題可予刪減,部分單元則可分拆入其他單元之中。