訴諸情緒 無助通識科討論 (梁美芬) – 評論文章
近日拜讀教協會長馮偉華的回應,他將聯席對小部分通識科老師試圖利用通識科「必修必考」的平台向中學生鼓吹佔中的憂慮「無限擴大」、上綱上線,扭曲聯席的意見為針對全港老師,藉以轉移視線,將全港老師「拉落水」。
近日拜讀教協會長馮偉華的回應,他將聯席對小部分通識科老師試圖利用通識科「必修必考」的平台向中學生鼓吹佔中的憂慮「無限擴大」、上綱上線,扭曲聯席的意見為針對全港老師,藉以轉移視線,將全港老師「拉落水」。
新高中學制改革原意雖好,但是如果推行時考慮不夠周詳,或執行時荒腔走板,往往就會好心做壞事。尤其是通識科,筆者看到了從一個極端走向另一個極端,即從填鴨式教育走向漫山放羊式教育。
日前,教育局完成文憑試各科的短期檢討,中、長期檢討也隨即展開。對於通識科,坊間有意見認為:現時課程內容太廣和太闊,高中生難以消化,因此有裁剪的必要。另外,部分主題可予刪減,部分單元則可分拆入其他單元之中。