踏入九月，又是莘莘學子回歸校園之際。校園本是學生探求學問，認識歷史，樹立世界觀、人生觀的地方；但近年，一些校園已成為反對派培養接班人的陣地。他們宣揚「港獨」，鼓吹敵對國家，反對政府；據報，當中更不乏外國勢力的滲透和資助。對於「港獨」勢力入侵校園，特區政府及各界人士必須高度警惕，有效打擊，絕不容許「港獨」危害下一代，作出任何分裂國家及破壞國家安全的行徑。
記得去年開學時期，幾所大學的學生會在校園內公然掛橫額、搞論壇，宣揚「港獨」，更激發了與內地同學的衝突，引起了社會的軒然大波。本來是一小撮人的行徑，在鎂光燈和互聯網的傳播之下，就令他們得到曝光，引起社會的熱議。一眾反對派人士，口口聲聲說自己不支持「港獨」，但行動卻很誠實，打着「言論自由」、「學術自主」的幌子，為「港獨」分子的所作所為塗脂抹粉。近日的傳媒報道中，更拆穿了一些政治團體、教授，借學術研究為名，接受外國勢力的資金捐獻，參與「佔中」的籌備活動，介入民調，影響民意。難道外國勢力的滲入，就不影響「學術自主」了嗎？
一些家長向我反映，擔心子女在校園內受到「港獨」意識的荼毒，尤其是尚未有充分辨識能力的中小學生。家長們擔心子女受到部分「港獨」老師的潛移默化，朋輩的影響，灌輸他們反叛、抗爭的理念；如果不參與討論，不「埋堆」，不認同他們的想法，就會被疏遠，跟不上所謂的「潮流」，甚至是遭到歧視和嘲笑。對於這種風氣在校園中是否流行，無論學校、教育局都應引起重視。
學生應學習國家歷史文化
世界上任何國家都有不同形式的國民教育或愛國教育，學生應學習國家的歷史文化背景，培養愛國的情操，絕不允許在校園內宣揚分裂國家的行為。世界上任何國家均有維護國家安全及領土完整的法例，而香港作為特區，卻在這兩個環節都出現真空。國務院副總理韓正指出，對於「港獨」零容忍。特首林鄭月娥指出二十三條立法是香港不可迴避的憲制責任，我促請政府迎難而上，堵塞漏洞，適時為維護國家安全立法。
(刊於星島)