最近港大性欺凌事件鬧得沸沸揚揚，社會上議論紛紛。不僅令這所香港的最高學府蒙羞，更間接為本已千瘡百孔的香港教育制度補上一刀。香港教育制度的弊病，又豈是一句「傳統」或「校園文化」能概括？
通識科設計漏洞
筆者早於○九年在立法會指出：曾經接到過家長的投訴，指某所赫赫有名的中學的一名通識科老師，在面對中四學生授課期間，竟有近七成的授課語言是以粗口、淫穢的方式表達，有同學向校方投訴，卻受到校方莫大的壓力與杯葛。家長們被逼向本人投訴，亦向教育局反映。但由於當時通識科剛剛推出，教育局不僅沒有當機立斷進行調查，反而像沒有事發生一樣，粉飾太平。最終費了九牛二虎之力，用了差不多大半年的時間，與一眾家長們向立法會及教育局不斷發聲，才促使該名教師被更換。但事件亦反映了教育界中一些品格低劣的害群之馬，利用了課程空洞的通識科，將一些錯誤的倫理觀念灌輸予少不更事的中學生，荼毒我們的下一代。
同樣在○九年，筆者亦接到另一對深水埗的夫婦的求助個案，向筆者訴苦，提到中四的女兒與他們吵架時，竟叫他們「去死」，並說只要父母死了就可以將財產轉給自己，更駭人的是，女兒竟然說這些是通識科老師教給他們的知識。兩宗令人震驚的投訴令我不得不關注當時剛推出的通識科，是否已被異化。筆者想指出，當時筆者開始關心通識科的教與學，還未與政治拉上關係。這個通識科設計的漏洞，在發展幾年之後，終於在一四年被部分別有用心的老師利用來宣傳「佔中」，才令整個社會重新關注通識科的教學內容、教師質素及是否向學生進行政治灌輸等問題。
中學責無旁貸
中學生年紀輕輕，無論在生理、心理都處於重要發展階段，可塑性非常高，因此中學教育在學生人格培養是最重要一環。回頭看幾年前年輕人佔旺、佔鐘，漠視法治底綫，更打着所謂自由主義或民主的旗號，做出罔顧法律、道德後果的事情。港大的性欺凌事件表面上與中學生無關，但迎新營恰恰是中學生與大學生銜接的重要過程之一，不僅大學要負起一定責任，連中學也責無旁貸。筆者希望像通識科這類的課程可多用以培養學生正確的人生觀，千萬不要向思想未成熟的中學生灌輸只破不立的倫理觀，不然，只會有更多人成為大學欺凌事件中的施暴者而不知恥。
筆者明白不少人正在努力改善通識教育科的考核以及教與學的問題，亦同意造成年輕人這種道德紊亂的現象有很多因素，但由於通識科的課程可以有更多時間給學生及老師的思想空間，因此，筆者期望通識科日後可以發揮更多在品格培養的角色。
(刊於 星島日報)