立法會近日通過了一項議員議案，促請特區政府制訂政策措施優化本港師資，有效落實愛國教育，使香港教育撥亂反正，重回正軌，對此，本人是十分認同和支持的。
香港教育近年來積存不少嚴重的弊端和問題，天經地義的國民教育反而被反對派肆意污名化，以致難以推動，一些教師不但沒有向學生教授正確的國家觀念，甚至公然在校園內煽惑仇視國家或宣揚港獨言論，在先前的反修例政治風波中，就曾經揭發多宗教師有違專業操守的事件。
加入國教國安 優化教師註冊
若然為人師表者自身言行不正，我們難以期望他們可以正確教導學生，而對於推動愛國教育，教師無疑具有非常關鍵的作用。特區政府必須制訂政策措施，務求撥亂反正。
首先，應從完善相關制度着手，盡快修訂《香港教育專業守則》。該《守則》於一九九○年十月頒布，雖然訂明教師專業人員「應努力保持教育專業的榮譽、尊嚴與情操」，並「應尊重法律及社會接受的行為準則」，以及「與學生討論問題時，應盡量保持客觀」，但必須與時俱進修訂，以反映香港回歸祖國之後的社會發展所需，加強對教師專業操守的要求，包括擁護「一國兩制」，在教育中落實推廣國家《憲法》、《香港基本法》和《香港國安法》，使學生對香港的憲制秩序和法律原則有正確的認識和理解。
同時，必須優化現行的教師註冊制度，在新入職教師的核心培訓課程以及現職教師的持續專業培訓課程中，加入國民教育及國家安全教育的元素，並可考慮要求定期通過考核才可以繼續註冊。相關考核並不複雜，例如申報參加的持續專業發展學習的時數，參與專業教育工作的宣稱等，可參考其他專業的類似制度。
此外，當局應完善處理涉及教師專業操守個案的制度，加重違反專業操守的罰則，以及提升處理投訴的透明度，有助業界及公眾加強監察。
定期赴內地交流考察
當局也應增撥資源，設法加強對教師推廣國情教育的支援，包括為學校和教師提供準確、生動的國情教育教材，並增加為教師提供與愛國教育相關的培訓活動。此外，應資助教師定期赴內地交流和考察，正所謂「百聞不如一見」，讓他們可以親身體驗國家的最新發展，並與內地的師生互動交流。
香港第六任行政長官李家超先生在他的競選政綱有四大政策綱要，其中一項是關於「同建關愛共融社會，增加青年上流機會」，其核心政策包括「優化教育裝備未來」，重點涉及加強教師專業操守和培訓，表揚才德兼備的教師，完善老師的專業發展；以及充實國民教育體系，提高學生國家意識和民族認同。「十年樹木，百年樹人」，教育是百年大計，為了香港的長治久安，為了「一國兩制」行穩致遠，特區政府確實應負起主體責任，正本清源，推動愛國教育，提升學生對國民身分的認同，以及確保各級老師更專業和更負責任地做好教書育人的工作。
(刊於星島)